事情的起點
二十七歲的可南送給三十歲的若亭一套濃色咖啡杯，因為每次約會她都點咖啡。若亭笑著收下，卻一直把杯子放在櫃子裡。幾週後可南去她家，看見桌上是一壺熱茶，才知道她在咖啡店只是習慣跟著他點。
做出的選擇
可南問她為什麼不早說，話出口又覺得像在責怪。若亭說自己也怕顯得掃興，總以為小事不必提。他們把兩只杯子洗乾淨，一只泡茶，一只盛咖啡，邊喝邊寫下下次想去的地方，沒有要求名單一定相同。
後來的變化
後來杯子的一個把手磕掉一角，被改用來插乾燥花。若亭另買了一只手感更輕的茶杯。可南沒有介意，反而先問她握起來舒不舒服。新杯與舊杯排在一起，櫃門開著，剛好看得見各自喜歡的顏色。
讓安靜思考也能參與討論
以「初戀情結」作為相關閱讀入口時，觀點不同時可以比較各自省略了哪一段依據；也為不同年齡的共讀者留下參與空間。 從「珍惜相處也尊重獨處的時間」提出一個小問題，提出不同意見以前不妨重述對方的理由；使簡短感想有機會變成細緻的理解。 談到「把猜測換成坦白提問的練習」這個生活問題，先談具體的情境有助於減少籠統的評語；讓一個小發現帶出下一個可討論的方向。 對於「不把心意變成替人決定的理由」保留另一種角度，先試著描述問題而不是急著評價某個人；把認真傾聽落在一次具體的回應裡。 把「面對分歧時如何維持平等對話」放進生活經驗裡，可以在提出辦法之後再次確認理解；把值得再想的地方交給下一次共讀。
一句話以外還有哪些線索
比較「邊喝邊寫下下次想去的地方」與整段語氣，從小地方辨認改變比急著總結大道理更有根據；把好奇心放在具體而可追問的問題上。 辨認「剛好看得見各自喜歡的顏色」提供的資訊，把已經解決的問題與仍需面對的問題分開整理；從而讓閱讀的發現保有真實的分量。 解讀「才知道她在咖啡店只是習慣跟著他點」不能只靠印象，可以討論什麼需要說清楚而什麼仍值得傾聽；也替不一樣的閱讀感受留下位置。 重看「卻一直把杯子放在櫃子裡」所處的段落，試著讓每個評語都附上一處具體的閱讀依據；讓解讀仍有回到原文檢查的路徑。 朗讀「後來杯子的一個把手磕掉一角」後留些空白，試著把替人物評分換成描述其面對的兩難；也幫助自己發現習慣忽略的部分。 對照「反而先問她握起來舒不舒服」前後的文字，可以追問一句解釋能否涵蓋前後不同的細節；也讓自己的觀點有被檢查的可能。
在回應以前先想一想
討論快結束時各自保留一個未解的問題，先看一項承諾是否明確再討論它能否被實行；從而分清讀懂內容與贊同做法的差別。 交換筆記前先讓每人完成自己的想法，留意敘述中的停頓而不替空白編造新的情節；讓一個小發現帶出下一個可討論的方向。 讀前寫下的猜想可以留到讀後再對照，從小地方辨認改變比急著總結大道理更有根據；為下一次重讀記下一項值得查看的線索。 選擇朗讀片段時讓每個人說明選它的理由，不以熟悉的生活經驗取代這一段實際寫出的內容；使肯定與疑問都能找到合適的表達方式。